Február 26. hétfő
Lánczi András, Director, az MCC Politikai Filozófia Európai Centrumának vezetője
Moderátor: Szakos Enikő, az MCC Tanuláskutató Intézetének kutatója
Február 27. kedd
Regisztráció
Megnyitó: Szalai Zoltán, az MCC főigazgatója
Nyitóelőadás: Oktatás a szabadságért: A fiatalokkal szemben támasztott elvárásaink emelése
Panel I. A konzervatív oktatás visszatérése
Az egyik legújabb fejlemény az oktatásban a klasszikus oktatás visszatérése. Ez az új, vagy inkább régi megközelítés a nyugati kánont hangsúlyozza a tananyag alapjaként, és a diákok intellektusának és jellemének fejlesztésére összpontosít. Ez a panel a hagyományos oktatás újjáéledését és a diákok fejlődésére gyakorolt hatását vizsgálja. Hangsúlyozni fogja a klasszikus irodalom, filozófia és történelem maradandó jelentőségét, és kiemeli, hogy miként segíti elő a kíváncsiságot, a rugalmasságot és a tanulás szeretetét.
Frank Füredi, az MCC brüsszeli központjának vezetőjeRam Madhav, az India Foundation elnöke
Szalai Zoltán, az MCC Főigazgatója
Nicholas Tate, a Konzervatív iskola szerzője
Joanna Williams, a Cieo igazgatója, az MCC vendégoktatója
Moderátor: Setényi János, az MCC Tanuláskutató Intézetének vezetője
Kávészünet
Panel II. A politikai aktivizmus az osztályteremben
Mivel az oktatás a fiatal elmék befolyásolásának és formálásanak legfőbb színtere, vékony a határ az oktatás és az indoktrináció között. A panelbeszélgetés résztvevői közelebbről megvizsgálják, hol a határ és mi a különbség oktatás és az indoktrináció között, a politikai ideológiákat népszerűsítő pedagógusok egyre gyakoribbá válását, ennek hatását a diákok kritikus gondolkodására, valamint a szellemi sokszínűséget érintő lehetséges következményeket.
Fernando Griffith, Paraguay korábbi kulturális minisztere; a Paraguay Poderoso elnökeMike Gonzalez, a Heritage Foundation vezető kutatója
Bonnie Snyder, a Terra Firma Tanítási Szövetség társalapítója; szerző; pedagógus
Stuart Waiton, a Scottish Union for Education vezetője
Moderátor: Rodrigo Ballester, az MCC Európai Tanulmányok Műhelyének vezetője
Ebédszünet
Panel III. Hogyan találjuk meg a tehetséget?
A jó oktatás alapvető eleme az egyes tanulók egyedi képességeinek és tehetségének felfedezése és feltárása. Ez nem csak a tanuló részvételét és sikerét segíti maximalizálni, hanem lehetővé teszi számukra, hogy felismerjék értéküket és értékeljék önmagukat a diákok. Ez a panel a tanulók egyedi tehetségének azonosításával kapcsolatos fortélyokat és a bennük rejlő teljes potenciál felszabadításának módjait fogja feltárni.
Sefika Sule Ercetin, a Hacettepe University dékánjaLánczi Péter, az MCC általános főigazgató-helyettese
Ralph Schölhammer, az MCC vendégoktatója; a bécsi Webster Egyetem adjunktusa
Magdalena Vergara, az IdeaPais kutatási igazgatója
Moderátor: Kiss – Kozma Georgina, az MCC Ifjúságkutató Intézetének kutatója
Panel IV. A mesterséges intelligencia az osztályteremben
A ChatGPT-hez hasonló mesterséges intelligencia rendszerek gyors térnyerésével az iskoláknak, a pedagógusoknak és a szülőknek szembesülniük kell az érme mindkét oldalával. Egyrészt az olyan rendszerek, mint a ChatGPT, lehetőséget nyújtanak a diákoknak arra, hogy azonnal információhoz jussanak. Másrészt viszont bőséges lehetőséget biztosítanak a csalásra, a félretájékoztatásra és a diákok íráskészségének gyengítésére. Ez a panel etikai megfontolásokkal foglalkozik, és hangsúlyozza az emberi irányítás fontosságát a mesterséges intelligencia tantermi bevezetése során.
Koren Balázs, az MCC, BIT, ELTE, KJBK Infinity matematika oktatójaJoe Nutt, író; nemzetközi oktatási tanácsadó
Edoardo Raffiotta, a University of Milan Bicocca professzora
Martin Robinson, szerző; oktatási tanácsadó
Moderátor: Sullivan Ferenc, az MCC Ifjúságkutató Intézetének kutatója
Február 28. szerda
Regisztráció
A Conservative Case in Education projekt bemutatása
Panel V. A család nélkülözhetetlen szerepe a tanításban
Akár állami, akár magánoktatásban, a szülők létfontosságú szerepet játszanak gyermekük oktatásának felügyelőjeként, irányítójaként és támogatójaként. Az utóbbi években azonban számos nyugati országban egyre nagyobb szakadék tátong a szülők és a tanárok kívánságai között. A panelbeszélgetésen arról lesz szó, hogy a családok hogyan járulhatnak hozzá aktívan gyermekeik tanulási útjához, és hogyan védhetik meg a szülők gyermekeiket az oktatási rendszerekben rejtőző romboló erőktől.
Angela Gandra, a brazil Nőügyi, Családügyi és Emberi Jogi Minisztérium korábbi államtitkára; az Ives Gandra Jogi, Filizófiai és Gazdasági Intézet elnökeCarlos Hoevel, a Center of Studies in Economy and Culture igazgatója
Mihalec Gábor, párterapeuta; nemzetközi előadó; tréner
Anthony O’Hear, a University of Buckingham professzora
Moderátor: Pöltl Ákos, az MCC vezető oktatója; a Pannon Egyetem Védelmi Oktatási és Kutatási Centrumának vezetője
Panel VI. A filozófia jelentősége az oktatásban
A történelem nagy részében a filozófia szorosan összefonódott az oktatással. A tömeges közoktatás elterjedésével azonban a filozófia fokozatosan eltávolodott a legtöbb oktatási megközelítéstől. A beszélgetés résztvevői a filozófiai alapozás szükségességét vizsgálják az oktatásban, és azt, hogy milyen fontos szerepet játszik a filozófia az élet nagy kérdéseit felfogni képes diák fejlesztésében.
Till Kinzel, a Technische Universitat Berlin docenseLánczi András, a Politikai Filozófia Európai Központjának vezetője
Leonardo Orlando, filozófus; kutató
Barry Strauss, a Cornell University professzora
Mikolaj Slawkowski – Rode, a University of Warsaw adjunktusa; a University of Oxford tudományos munkatársa
Moderátor: Csepregi Gábor, az MCC Vezetőképző Akadémiájának tanácsadója
Ebédszünet
Panel VII. A nyomtatott könyvek maradandó értéke
A könyvek az idők kezdete óta a nyomtatott vagy írott szót jelentik, a képernyő feltalálásával azonban a kettő már nem kapcsolódik szorosan egymáshoz. Egyesek még azt is állítják, hogy a 21. század a fizikálisan érzékelhető irodalom végét jelenti. Mások viszont azzal érvelnek, hogy a nyomtatott könyvek olyan tulajdonságokkal rendelkeznek, amelyeket a képernyő nem tud pótolni. Ez a panel a nyomtatott könyvek olvasásának tartós előnyeit vizsgálja, és megvitatja a fizikai oldalakkal járó érzékszervi élményt, a jobb megértést és az érzelmi kötődést.
Yao Hongjie, a kínai Nemzeti Neveléstudományi Akadémia Oktatástörténeti Intézetének igazgatójaLudvig Orsolya, a Libri-Bookline csoport marketing és kommunikációs igazgatója
Anthony Malcolm Daniels, a Manhattan Institute vezető kutatója
Alka Sehgal Cuthbert, a Don’t Divide Us igazgatója
Moderátor: Szakos Enikő, az MCC Tanuláskutató Intézetének kutatója
Panel VIII. A tanterem és a való világ közötti egyre növekvő szakadék
A diákok gyakran nehezen tudják összekapcsolni az osztályteremben tanultakat a való életben előforduló helyzetekkel, ami arra készteti őket, hogy megkérdőjelezzék az oktatásuk hasznosságát vagy gyakorlatiasságát. Sokan úgy hagyják el az oktatási rendszert, hogy úgy érzik, haszontalan információkat tanultak, miközben hiányoznak a fontos életre szóló tanulságok. A panelbeszélgetés résztvevői megosztják meglátásaikat és tapasztalataikat arról, hogyan lehet a tanulást relevánsabbá és alkalmazhatóbbá tenni. Megvizsgálják a hatékony tanítási stratégiákat, a tapasztalati tanulási programokat és a valós kihívások tananyagba való integrálását.
Marco Antonio Gonzalez Iturria, a Fundacion Docere igazgatója; a Pontificia Universidad Católica de Chile professzoraMartin Luterán, a Kolégium Antonya Neuwirtha igazgatója
Gareth Sturdy, szerző; oktatási tanácsadó
Patricia Santos, az Universidad CEU San Pablo professzora
Moderátor: Calum Nicholson, az MCC Klímapolitikai Intézetének igazgatója
Panel IX. Hogyan mérjük a sikert?
Bár a legtöbben egyetértenek abban, hogy az oktatás célja és célja a tudás átadása a tanulóknak az oktatóktól, sok vita folyik arról, hogy ezt az átadást hogyan kell mérni. A szabványosított tesztektől kezdve a személyes értékelésen át az önreflexióig számos módszer létezik a diákok teljesítményének értékelésére. De vajon minden értékelés egyenlő-e? Ezzel a kérdéssel és még sok mással is foglalkozik ez a panel, amely a hallgatói teljesítmény értékelésének különböző módszereit vizsgálja.
Antonio Fernandez-Cano, a University of Granada professzoraAisi Li, a Nazarbayev Egyetem tanársegédje
Jeremy Wayne Tate, a Classic Learning Test alapítója és vezérigazgatója
Karl Wöber, a bécsi Modul Egyetem rektora
Roland Wöller, a Szász Tartományi Parlamenti tagja, korábbi tartományi miniszter
Moderátor: Fodor Richárd, az MCC Tanuláskutató Intézetének kutatója
Február 29. csütörtök
Az utóbbi években egyre többet hallani arról, hogy az Egyesült Államokban mind hevesebbé válik a társadalmat szélsőségesen megosztó kultúrharc. E csatározások mindinkább kitörnek a politika által uralt szférákból, és olyan területeken is pusztítanak, ahol egyébként semmi keresnivalójuk nem lenne: a folyamat alól már az alsó- és középfokú oktatás tantermei sem képeznek kivételt.
Az amerikai oktatási szakember művében ezt a jelenséget szándékozik olvasói elé tárni, felhívva a figyelmüket arra, hogy az iskolákban sokszor a szülők tudta és beleegyezése nélkül, a hagyományos tudás anyag és készségek tanításának kárára folyik az a fajta indoktrinációs munka, melynek keretében a tanárok a gyerekeket igyekeznek baloldali eszmékkel traktálni, illetve politikai célok szolgálatába állítani. Azok pedig, akik mindezzel nem értenek egyet, vagy más véleményen vannak, inkább nem adnak hangot a fenntartásaiknak, mivel tartanak a következményektől: a rossz jegyektől, a megaláztatástól és tanulmányi előmenetelük ellehetetlenülésétől.
A szólásszabadságot már a kezdetektől alkotmányosan védelmező Egyesült Államokban azonban mindennek nem kellene szükségszerűen így történnie, tartja a szerző, aki szerint számos lehetőség lenne az egyetemekből az oktatás mind alacsonyabb szintjeire leszivárgó baloldalimarxista ihletettségű eszmék közoktatásból történő visszaszorítására. A könyvben ő maga is többféle megoldási javaslatot tesz mindazoknak, akik úgy érzik, gyermekeiknek nem ilyen oktatást szánnának, és kétségeik vannak afelől, hogy a jelenlegi úton járva tényleg rátermett, önálló gondolkodásra képes, magukért felelősséget vállalni tudó és jól képzett állampolgárok válnak-e belőlük.
Időtlen bölcsesség: tanulságok a klasszikus értékrendi oktatásból
Előadók: Barry Strauss, Anthony Malcolm DanielsA technológiai fejlődés és a gyorsan változó oktatási környezet által meghatározott világban létfontosságú, hogy elgondolkodjunk a hagyományos oktatással közvetített maradandó ismereteken. A résztvevők megvitatják, milyen meghatározó szerepet játszik a klasszikus oktatás a gondolkodásmód formálásában, a kritikus gondolkodás kialakításában és közös nyugati örökségünk mély megértésének elősegítésében. Ezen túlmenően rávilágítanak a klasszikus oktatásban rejlő időtlen bölcsességre és annak fontosságára a modern társadalomban.
Regisztráció
A tankönyveken túl: az irodalom varázsának hasznosítása az oktatásban
Előadó: Mikolaj Slawkowski - Rode, Moderátor: Vas LauraOlyan világban élünk, ahol a modern tanítási módszerek gyakran elégtelennek bizonyulnak, ezért elengedhetetlen, hogy a pedagógusok kiaknázzák az irodalomban rejlő varázslat adta lehetőségeket, és mélyreható tanulási tapasztalatok katalizátoraként alkalmazzák őket. Ezen az izgalmas beszélgetésen az Oxfordi Egyetem szakértői osztják meg a hallgatósággal nézeteiket és tapasztalataikat, megmutatva, hogy az irodalom milyen sokféleképpen tudja felkelteni a kíváncsiságot, fejleszteni az empátiát, és egy életre szólóan megszerettetni a tanulást.
Regisztráció
Az elmék nevelése - A család döntő szerepe az oktatásban
Előadó: Angela Gandra, Moderátor: Sullivan FerencMilyen szerepet játszik a család a gyermek tanulmányi sikerében? Fejlődhet-e egy diák egy nem támogató családi környezetben? Hogyan támogathatják a családok gyermekeik oktatását, és hol tudnak ebbe bekapcsolódni? Erre és még sok más kérdésre is választ ad ez a pozitív otthoni tanulási környezet előnyeire, az iskolai tevékenységekben való szülői részvétel fontosságára és a családi dinamika befolyására összpontosító izgalmas beszélgetés. A résztvevők kitérnek arra is, hogy a kommunikáció, a bátorítás és a családon belül támasztott magas szintű elvárások milyen szerepet játszanak az iskolai végzettség megszerzésében.
Regisztráció
Online oktatás - követendő út vagy visszalépés?
Előadó: Gareth Sturdy, Moderátor: Tarbaj TamásA világjárvány óta egyre nagyobb az igény az online oktatásra, de vajon hatékony oktatási módszerről van-e szó? E kérdéssel kapcsolatban heves viták alakultak ki, melyek azóta sem csillapodnak. Egyfelől az online oktatás rugalmasabb életet tesz lehetővé a diákok számára, és személyre szabottan alakíthatják saját tanulási gyakorlatukat. Emellett előnyös azok számára is, akik nem tudnak részt venni a személyes tanórákon. Az ellenzők azonban azzal érvelnek, hogy az online oktatás során kevésbé hatékony a tanultak hosszútávú rögzülése és csökken a figyelem, továbbá felteszik a kérdést, hogy a diákok képesek-e ugyanannyit tanulni az oktatókkal és az osztálytársaikkal való fizikai kapcsolat nélkül? Az online oktatásról szóló vita során feltesszük a témával kapcsolatos kényes kérdéseket, és arra is keressük a válaszokat, hogy vajon az online tanulás kínálta előnyök megérik-e a benne rejlő kockázatokat.
Regisztráció
Hogyan készít fel minket a klasszikus értékrendi oktatás az életre?
Előadó: Jeremy Tate, Moderátor: Gacsályi VilmosMilyen előnyöket kínál a hagyományos oktatás? Miben különbözik a modern oktatástól? Mit adhat, amit a modern oktatás nem tud nyújtani? Jeremy Tate, vezető klasszikus pedagógus válaszol ezekre a kérdésekre, és magyarázatot ad arra is, hogy a klasszikus oktatás miért teszi képessé a diákokat arra, hogy kezelni tudjanak különböző élethelyzeteket, átgondolt döntéseket tudjanak hozni, és miért teszi alkalmassá őket arra, hogy érdemben hozzájáruljanak a társadalom működéséhez. Jeremy Tate a a Classic Learning Test alapítója és vezérigazgatója előadásában érveket sorakoztat fel amellett, hogy a modern világban miért van szükség a klasszikus oktatásra, és hogy miként lehet ez az érdemi oktatásfejlesztés egyik lehetséges útiránya.
Regisztráció
MCC Press Könyvbemutató: Nicholas Tate: A Konzervatív Iskola
Előadó: Nicholas Tate, Moderátor: Nagypál SzabolcsA Konzervatív iskola alaptézise, hogy az elmúlt évtizedekben az angolszász országok oktatással kapcsolatos gondolkodását az uralkodó liberális ideológia kikezdhetetlennek vélt feltevései határozták meg. Az ideológiai főárammal szemben igen kevés hang szólalt fel, ám azok annál erőteljesebbek voltak, és a legkülönfélébb politikai erőktől érkeztek. A szerző e hangok közül négyet emel ki: elsősorban a költő és társadalomkritikus T. S. Eliot, a filozófus Michael Oakeshott, a politikai gondolkodó Hannah Arendt és a pedagógus E. D. Hirsch véleményére koncentrál. Bemutatja, hogy meglátásaik hogyan helyezik új megvilágításba a jelenlegi oktatási gyakorlat kérdéseit: kitér többek között a kreativitásra, a kulturális műveltségre, a tudatos jelenlétre, a vallás iskolában betöltött helyére, az állampolgári nevelésre, a történelem és a klasszikus ókortudományok tanítására, a tanári tekintélyre, a nemzeti tanterv szükségességét alátámasztó és cáfolni kívánó érvekre, a kulturális sokszínűségre adott nevelési válaszokra és még egy sor más kapcsolódó témára. Az oktatással kapcsolatos konzervatív érveket olyan alapelvek keretében foglalja össze, amelyek a politikai spektrum bal es jobb felén is sokak számára elfogadhatók lehetnek.
A könyv különösen sok tanulsággal szolgálhat a pedagógusoknak és oktatáspolitikai döntéshozóknak, de haszonnal forgathatják az oktatást vizsgáló kutatók és hallgatók, illetve mindazok, akik etikai, filozófiai és kulturális szempontból tanulmányozzák az oktatás fontos kérdéseit.
Regisztráció
A tudás mint a jövő valutája
Előadó: Roland Wöller, Moderátor: Frank Lothar Kroll"Az igazi oktatásaz, ami megmarad, miután elfelejtetted mindazt, amit az iskolában tanítottak." mondta a Nobel-díjas fizikus, Albert Einstein. Az oktatás tehát több, mint egyszerű információgyűjtés: Orientációt ad, kompetenciát és értékeket közvetít. Ki a művelt ember, és milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie? Milyen kapcsolat van az oktatás és a társadalmi felemelkedés, valamint az oktatás és a jólét között? Milyen szerepet játszik az egyház az oktatásban? És hogyan egyeztethető össze a pedagógia, a gazdaság és az integráció az oktatási intézményekben? Dr. Roland Wöller, Szászország korábbi belügyminisztere és a Szász Tartományi Parlament jelenlegi képviselője február 29-én az MCC Szegedi Képzési Központjában beszél ezekről a kérdésekről.
Regisztráció
Oktatás vagy indoktrináció?: Hogyan találjuk meg a határvonalat tudás és elfogultság között?
Előadó: Joanna Williams, Alka Sehgal CuthbertMíg a matematikához és a fizikához hasonló tárgyakat objektíven lehet tanítani, vajon hogyan lehet a történelem, az állampolgári ismeretek vagy a társadalomtudományok tantárgyakat részrehajlás nélkül oktatni? Vajon az oktatásnak semlegesnek kell-e lennie? Vagy mindig valamilyen értékrendet kell közvetítenie? A beszélgetés szakértői ezeket az oktatási rendszer szempontjából alapvető fontosságú kérdéseket járják körül. Az oktatás és az ideológia összekapcsolására irányuló egyre erőteljesebb törekvések miatt elengedhetetlenné vált, hogy kritikusan megvizsgáljuk a tudás átadása és az elfogult nézetek sulykolása közötti vékony választóvonalat.
Regisztráció
Egyház és az Iskola: Az oktatás és a vallás kapcsolata
Előadó: Fernando Griffith, Moderátor: Krúdy DomonkosAz oktatás és a vallás kapcsolata a történészek, társadalomtudósok és pedagógusok érdeklődésének középpontjában áll. A vallás és az oktatás, az emberiség két legrégebbi törekvése, régóta szoros kapcsolatban áll egymással, és mindegyikük különböző módon befolyásolja a másikat. Bár a vallás nem az egyedüli meghatározója az iskolai végzettségnek, elismerten az egyik olyan tényező, amely befolyásolhatja az iskolai teljesítményt. Paraguay korábbi kulturális minisztere és a Paraguay Poderoso jelenlegi elnöke az egyház és az iskola e kényes kölcsönhatásáról, valamint arról a kapcsolatról fog beszélni, amelyet ma a modern világban kell fenntartaniuk.
Regisztráció